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因高考后带学生包场上网，暑假期间带着即将读大学的15名学生一路向南骑行至上海，山西省朔州市朔城区一中教师兰会云经媒体报道后走红网络，网友称他为“网红班主任”。国庆期间，兰会云又自费包场请高一新生观看电影《我和我的祖国》。兰老师说，希望通过这种方式增进新生之间的熟悉感，这也是一次很好的爱国教育。
又是“兰老师包场”的新闻。从“包场上网吧”到“包场旅行”，再到“包场看电影”，每一次兰会云老师“闪亮出手”都那么有意义，在当下学校教育语境下，却又显得“那么另类”。然而，经过媒体和舆论过滤，公众越发感受到兰老师“一颗纯粹教育者的心”。
换个角度看，兰会云老师很可能会说“我做的事很普通”，可为什么一件再普通不过的事，却有着鲜明的新闻新奇性呢？因为原本简单的教育常识，已经掺杂了各种利益纠纷，变得复杂纠结。
每一次“兰老师包场”，都那么地牵动人心。高考后包场上网，虽然是兰老师买单，但毕竟是全班学生，其中必然牵涉到安全、声誉等问题，可纯粹的兰老师想得简单，“只要自己认定对学生有意义的，就要坚决去做”。再就是“一群人长途跋涉去骑行”，安全是最大的潜在顾虑，还有家长怎么看？学校势必直接或间接承担潜在风险，媒体也报道了“来自家长的阻力很大”，可兰老师带着15名学生成行了。虽然媒体后来叫好声一片，可很多人还是为兰老师“直呼幸运”，因为没发生啥意外。
兰老师承载着很多人理想中对“好老师”的想像：纯粹、激情、担当、有理想。他的屡屡成为新闻人物，一方面是因为，这样为自己坚信的教育理念而担当执着的老师少了，另一方面是因为，他代表着“教师身教给教育带来多大拓展空间”的无限想象。公众在为兰老师直接叫好或默默支持的同时，也为他所承受之重捏了把汗。
兰老师每一次“包场”，都意味着自身承受了经济负担，连带还承受了“诸多潜在的责任甚至后果”，他的一路狂奔，能坚持多久，会不会也有激情耗尽的时候？要知道，像兰老师一样，刚刚毕业时“按照自己的理念理想影响学生”，但干着干着就“被世俗同化而放弃纯粹理想”的老师，也比比皆是啊。
教育探索并不容易，孤注一掷式地倾注教育理想，有时所付出的代价也大。兰老师在教学成绩上可谓优秀，他也在对学生身教做人上做出大胆尝试，承担了更多。为了理想情怀，教育理应简单、纯粹，多一些长远考量。
笔者希望，家长、教育管理者在做好必要防护措施的基础上，少一些顾虑纠结，多一些宽容理解，让“兰会云们”带着理想狂奔，一直狂奔。当“兰老师包场”这类事情不再成新闻时，才是中国教育之福啊。
(来源:求智巷微信公号)